Einführung von BYOD-Klassen im Jahrgang 8

1. Zum Austausch und zur Kooperation:

– Erstellung und Weitergabe elektronischer Tafelbilder
– kollaboratives Arbeiten
– Austausch von digitalen Unterrichtsmaterialien

2. Zur Präsentation:

– für die Vorstellung eigener Arbeitsergebnisse (z.B. Hausaufgaben/Partner- und Gruppenarbeitsergebnisse)
– für Vorträge, Referate oder Präsentationen
– zur Erstellung eigener Filme/Podcasts durch Schüler*innen

3. Zur Recherche:

– zur Recherche im Internet (z.B. Schulmediathek oder Wörterbücher)
– zur Nutzung von Lernvideos

4. Zur inhaltlichen Erschließung:

– zur Analyse von Medien (Ton, Musik, Film, Bild, Text)
– zum direkten Austausch mit Mutterschprachler*innen im Fremdsprachenunterricht
– zur Durchführung und Dokumentation von Experimenten in den Naturwissenschaften

Falls ihr Kind noch kein eigenes Endgerät besitzt, empfehlen wir die Anschaffung eines iPads, inklusive einer Tastatur und Schutzhülle. Zusätzlich kann auch ein digitaler Stift das Arbeiten erleichtern. Alternativ ist auch die Verwendung eines anderen Tablets oder eines Laptops möglich.
Ein Smartphone wird nicht als vollwertiges, digitales Endgerät angesehen.

Im Folgenden finden Sie eine Auswahl von Anbietern, bei denen Sie Geräte und Zubehör kaufen oder leasen können. Jedes auswählbare Modell entspricht den Anforderungen an ein schulisches Lernmittel, welches für die gesamte Schulzeit ausreichend ist.
Auch eine zusätzliche Geräteversicherungen werden angeboten.
Der Preis liegt, je nach Paket, zwischen ca. 350 und 600€.
Leasingangebote gibt es ab 14,80 Euro/36 Monate.

Eine Auswahl an Anbietern finden Sie hier:

Wir empfehlen ausdrücklich iPads, da die Geräteverwaltung (Mobile Device Management = MDM) von Apple effizienter und funktionaler ist, als beispielsweise die Microsoft-Lösung.
Die Hardware ist zwischen den einzelnen Geräte-Generationen homogener. Dadurch wird sichergestellt, dass die Funktionalität der Software auch bei zukünftigen Geräte-Generationen gegeben ist.
Es gibt eine Garantie, dass das Betriebssystem iOS von Apple mindestens 5 Jahre mit Updates versorgt wird.
Die Apple-Hardware ist für den Schulgebrauch funktional überzeugender und langlebiger, z.B. die Akkus.
Und letztlich existiert am ewg bereits eine Apple-Infrastruktur mit Airdrop-Funktion und Apple-Streaming.

Ein Gerät mit 32 GB ist als reines Arbeitsgerät für den Unterricht in der Regel ausreichend, denn die Schüler*innen haben die Möglichkeit ihre schulischen Daten auf IServ zu speichern, sodass hier die nächstgrößere Speicherplatte von 128 GB (oder 64 GB – erst ab Generation 9 / 2021) dann zum Einsatz kommen sollte, wenn das Gerät auch zur intensiven privaten Nutzung bereitgestellt wird. Gerade Musik- und Filmdateien, aber auch die nicht zu unterschätzenden regelhaften Systemupdates, sind vom Speicherumfang her recht groß und benötigen viel Platz.

Da Sie bei Apple mit einer wenigstens fünfjährigen Supportgarantie rechnen können, empfehlen wir alle Geräte ab Generation 6 (Erscheinungsjahr 2018), denn ab diesem Zeitpunkt ist auch schon die Pencilfunktion integriert. Alle anderen Gerätegenerationen wie folgt: Generation 7 (2019), Generation 8 (2020), aktuellste Generation 9 (2021). Der aktuelle Support bei Apple reicht derzeit zurück bis Generation 5 (2017).
Die Displaygröße des Arbeitsgeräts sollte wenigstens 9,7 Zoll betragen.

Als Folge des pandemiebedingten Fernunterrichts und der Anschaffung vieler privater Geräte durch die Eltern starten wir mit BYOD-Klassen. Die Schule wird daher nicht in der Lage sein, die digitalen Daten, bzw. die Privatsphäre der Schüler*innen derart zu schützen, wie es der Fall in einer zentral verwalteten iPad-Klasse wäre. In dieser könnte ein kontrollierendes iPad der Lehrkraft eingerichtet werden, von dem aus beispielsweise alle Bildschirme der Schüler*innen einsehbar wären und nur bestimmte Programme freigeschaltet würden.

Im laufenden Unterricht setzen die Lehrkräfte natürlich nur DSGVO-konforme Programme und Plattformen ein. Wie die Schüler*innen letztendlich in der digitalen Welt arbeiten, ist nur eingeschränkt kontrollierbar, also nur im physischen Raum, indem sich die Lehrkraft durch den Klassenraum bewegt, kontrolliert und Hilfestellungen gibt wie auch beim analogen Arbeiten.